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12 冷淡又心软（第2页）

小手笔记记个不停！

自然，整个过程多数也还伴有压迫紧张感，但那是对待劣势科目的任课老师，偏她回答不上相关问题答案的担忧害怕，而不是面对亓砚这个人以及背后光环的胆怯和难以自处的不适。

“我讲得会不会太快？“

“这里可以跟得上吗？”

“试试再做一道同类题。”

“这么快就消化完了？”

“能给我讲讲这里你的思路吗？”

“对，你是错的。”

“不要害怕这种纸老虎题，大胆做。”

他也会时常夸她。

虽然但是，很僵硬，“许同学很棒，一点就透。”

“你可以适当肯定自已。”

“许同学，这里做得很好哦。”

“许同学，你很聪明。”

许泥说话不算多，大多时候是亓砚讲话，他语速不快不慢，音色极好，清冽中蕴着低低的磁性，似簌雪落青枝，叫人听他说话都是一种享受。

又如他外貌气质，介于半生半熟美涩少年与显现雏形清丽青年之间，行事再求沉练平稳，也缺乏世故，圆滑，这个年纪的亓砚，少年意气天眷，耀眼灿烈，破云掩日，遮压不住。

他含着笑，鼓励式教学，不论许泥问的问题有多简单，他都认真对待，详细答疑，如果她有不懂，他会一遍一遍，不厌其烦地重复教学。

大不了再换更易懂的其他解法。

时间紧迫，考试逼近，一天下来，许泥大胆不少，问了很多问题。

亓砚自始至终情绪稳定到不行，像一摊温开水。

又像金牌客服一位。

当代表放学的悠长铃声打响。

许泥才惊觉今天下午过得好快。

她默默地，慢慢吞吞收拾自已的东西装进书包，她暗暗希望，还在看书的亓砚能意识到什么，抬脚先走。

除了学习，他们今天下午没有交流任何一句题外话，甫一剥离开学习，许泥不知要和他怎么相处。

要说一句再见吗？

她生出踌躇。

那么做有种自比熟人，和他攀附关系拉近距离的难言感觉。

不能太看得起自已了。

要不是因为学习小组关系，亓砚和她根本不可能独处四个小时。

独处？

她忽然记起学习小组上限是五个人，他们组怎么是两个人？

许泥有疑问，但连说句再见都犹犹豫豫的人，自然不会这么问。

转过身收拾东西，希望他先走，他的态度也决定许泥的交往分寸。

而一旦他说了再见，

她就可以轻松地回了。