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第143章 体用之争（第1页）

“冉教授，当然可以。国家现在奇缺人才，尤其是缺受过高等教育的人才，所以对教育非常重视。国家对高等教育建校的指导思想，就是更好的配合国家建设的需要。建国后，对京城的高校进行了合并和调整，其中辅仁大学就并入了师范大学，除了京大、清大、师大等综合性大学，还合并新组了八个专业理工科高校，分别是地质、矿业、钢铁、航空、石油、农业机械、林业、医学等八大学院，各有学科侧重，为咱们华夏工业经济的起飞保驾护航。现在国内百废待兴，条件就要艰苦了些，肯定没有在国外舒服，冉教授要有这个思想准备。”

冉静轩哈哈一笑说：“如果怕艰苦，我也不会答应老友回国任教了。”

秦铮点点头，心下认可。

“不知冉教授口中的老友是谁？”

“陈元。”

“哦，原来是陈校长。”

这位陈校长可了不得，那可是被领袖称为“国宝”的人物，着作等身，着作被翻译成多国文字出版，是杰出的历史学家、宗教史学家、教育家。

“你认识陈校长？”

“嗯，曾有一面之缘。”

“陈校长连着两次邀请我回国，可我心里是有顾虑的。”

秦铮没有接话，而是看着他，等他继续解释。

果然，冉教授又说：“很多人都觉得文科无用，主张实业救国兴邦，我当时出国时，也是受这个论调的影响。刚才你也提到了，国家组建八大学院，也是以国家建设急需的理工科为主。

秦铮心下了然，冉教授这是担心他回国后不被重视，情有可原，也清楚他的担心并不是多余。

这种文理之间的争论，可以上溯到上世纪四十年代，清廷就有“体用之争”的辩论，清末名臣中，有很多就是靠开办军工企业和民用企业而名垂历史。

建国以后，国家只是保留了极少的综合性大学，社会学、政治学、心理学等人文社会学科更是被取消，而以国家建设急需的理工科为主，以专门或单科工科学院为主，规模都并不大。

“冉教授，虽然我学的是理科，但我认为您并不需要有顾虑。在我看来，文科，最基本的作用是促进个人文化修养、道德修养、品德修养的养成。咱们不妨用辩证的眼光从历史中寻找答案。”

冉静轩的兴致被吊了起来：“哦，什么答案？”

即使是祁薇和冉秋叶，也都提起精神，想听听他说什么。

秦铮说：“西方工业革命的内在驱动力确实是理科，但是，西方资本主义的发展，是从文艺复兴开始的，而文艺复兴的内在驱动力是什么？”

看冉静轩不说话，秦铮又说：“是文科。文艺复兴，是一场精神领域的革命，它解决的是人们的思想观念，历史证明，只有解决了人类自身的思想，才能释放人类的创造力。如果不解放人类的思想，就无法实现人类的创新与进步，在我看来，文艺复兴对人类的贡献，要远远大于工业革命。所以，文科又怎能是无用的呢！”

冉静轩脸带笑容，欣慰的点点头说：“你说得很有道理，比我想的还要深刻一些。”

听到他的话，祁薇和冉秋叶也都脸显笑容，而冉秋叶更是对秦铮投以欣赏的目光。

有了这个媒介认知，两人的谈兴更加浓烈，话题不由展开，两人从文史研究聊到了文学，又从文学聊到了文艺。