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第3章 教育的长期性和滞后性（第2页）

“咱如何将大明的江山交到你们手里。”

“哼，滚过去跪着，给咱反省去。”

朱标：“……”

朱棣：“……”

朱标和朱棣对视一眼，无奈道：

“是。”

“是。”

……

三国位面。

曹操激动地站了起来，望着天幕上激情跳舞的女子目不转睛，典韦哈哈一笑饮上一杯。

“主公，那女子甚美。”

曹操忍不住点头，眼里金光浮动：“不知人妻否？”

……

黎洛暗戳戳将这个视频点赞、收藏，系统又推送了几个同类型的视频。

黎洛大饱眼福的同时，各个位面同样看得津津有味。

突然一个标题吸引了黎洛。

【教育具有长期性和滞后性】

黎洛手指一顿，不禁倒吸一口凉气，开局整活啊这是，这个视频不简单，不知道要引起多少人的共鸣。

天幕上的标题让众时空的读书人一怔，读书不是为了考取功名，光宗耀祖，实现理想抱负吗？

学会文武艺，货与帝王家，有什么滞后性和长期性？

黎洛点开视频，在众人疑惑中，视频开始了。

【教育具有长期性和滞后性】

【就像是一个闭环】

【多年后的一个瞬间突然意识到了什么】

【那就是子弹命中的瞬间】

【此刻才是教育的完成】

【谈恋爱的时候才读懂《氓》】

【找工作的时候才读懂《孔乙己》】

【而谈婚论嫁的时候才读懂《孔雀东南飞》】

【这就是教育的及时性和延时性】

【教育提前为你灌输思想】

【而在拥有阅历的那一刻醍醐灌顶茅塞顿开】

【这就意味着之前的文章与老师】

【才真正意义上的完成了他们的任务】