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第31章（第2页）

老?徐帮他们争取进实验室的底层意思，其实还是见世面，拓眼界，让这些意气张扬的小孩儿们挨挨现实的敲打，明白科研不是想象中那么光鲜亮丽，其间有数不清的汗和泪，还伴随着晦涩的人?情关系与世俗代价，他推开?了这扇门，让小孩儿们窥得一眼，这是运，他们能悟到多少，那是命。

晏在舒就卡在门边了，在庞杂的实验数据里打转，过往的理论基础在这会儿派不上用场，思绪乱成一团麻线。

“咔”一声?。

孟揭靠在岛台边，往杯里接冰块，因为?停电的关系，存冰不多，敲进玻璃杯的声?音显得很突兀。

晏在舒听到了，但?不搭理他，她把可用的数据理出来?，把平板接上充电宝，一边传输数据一边构建实验模型。

又“咔”一声?。

孟揭把杯子搁上茶几，眼里的意思有点耐人?寻味，钓鱼一样?，慢慢下?着饵，看这条晕头转向的鱼什么时候咬钩。

晏在舒还是不搭理他，撇过身子，一点点往模型里构建数据链。

窗外，天持续地阴沉，穹顶沉甸甸的，兜不住水，雨量几乎要达到饱和，势头已经有减弱的迹象了，可风还在呼号，咻——咻——扰得晏在舒心烦。

孟揭更烦。

窗外又咻一声?，在孟揭喝第二次水，冰块在杯里撞出声?响的时候，晏在舒突然把下?巴往平板上一垫，直勾勾看孟揭。

孟揭也看她，不开?口，脸上那种看鱼主动?咬钩的兴味挺浓。

鱼很不高兴，把平板一转，说：“你教教我。”

***

从面对面到肩并肩，两人?的物理距离拉近了，情感上也并没有近多少，孟揭算不上好老?师，这点晏在舒上回在房间里就已经体?会到了。

他有最好的专业素养，同理心却是另一个极端，好比在看到这团麻线似的实验数据之后，就很嫌弃地撂一边。

“你在八楼是做什么？”

做什么？晏在舒答不确切，她现在是在入门摸索阶段，旁听来?的，学习来?的，见世面来?的。

这实验室里的师兄师姐要进到奥新?，尚且在研究生时期就打磨了好几年，他们参与的实验怎么会是两个大?一生几天就能弄懂的事?儿，所?以他们要学的不仅是某个凝聚态物理实验项目，要他们还有整个物理研究部?的大?致框架、未来?前景和一些现有成就。

但?孟揭不惯着这种风气，他认为?研究就是研究，实验就是实验，不论来?的是谁，不论他们是以什么形式进到实验室，对实验室抱有什么期许，那都?不能只看个皮毛就过。实验室里不养闲人?。

如果是混履历来?的，那不如早点洗洗睡。

晏在舒看他神情越来?越不对劲儿，没明白，于是伸手在他眼前晃了晃：“师姐给了我一些实验数据，我试着构建了一个模型，但?很粗糙……”她把软件切出来?，“有些数据不知道往哪儿放。”